高二

高中英聽納學測 引發兩派爭論

  • 發表時間
  • 2016-08-09
資料來源:聯合新聞網
 
 
教育部積極推動考招改革,其中大考中心有意把高中英聽成績正式納入學測,但引發兩派爭論。其中,語言訓練測驗中心執行長、台大外文系教授廖咸浩反對強迫採計英聽成績,當成門檻,但卻贊成將英聽納入學測英文成績;全國家長團體聯盟理事長吳福濱則不僅反對納入英文成績,更反對強迫採計英聽成績。
 
現行英聽單獨一科,大學可自行決定要不要列門檻。今年「繁星推薦」與「個人申請」分別有106、99個校系採計英聽成績;「考試分發」採計的校系則比去年砍半,只剩5%的校系採計。3管道以外語系、醫學系採計英聽居多,採計門檻多設在B級分。台大、交大全校不採計英聽成績。
 
廖咸浩指出,預期大考中心或招聯會恐將英聽列成必要門檻,強迫所有考生考英聽。他反對將英聽單獨列一考科,但認為可將英聽納入英文成績。
 
廖咸浩表示,對大學生來說,英聽沒那麼重要,閱讀最重要。且英聽有城鄉差距,如果強迫列門檻,對弱勢學生不公平。對其他學科優異但英聽弱的學生,可能從第一志願掉到後面志願。
 
廖咸浩說,過度強調英語聽力,反不利聽、說、讀、寫能力均衡發展。英聽只要納入英文成績即可,例如滿分100分,英聽占10分即可,即使英聽不好的學生,也不致於造成太大的影響。日、韓、中國大陸等大學入學考試中也都包含英聽測驗,且不是獨立施測的科目,只是英語科的一部分。
 
吳福濱則反對用英聽成績來篩選學生,他說,英聽城鄉差距嚴重,不該強制列為門檻,也不適合納入英文成績。
 
招聯會副召集人、靜宜大學校長唐傳義說,台灣英語教育偏重讀寫,考試引導教學,現在國中會考列入英聽,招聯會也正在研究將英聽成績納入大學學測英文科成績。唐傳義表示,有大學贊成英聽納入英文成績,也有建議改採級分制,仍在蒐集意見,年底定案。
 
 
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