資料來源：聯合新聞網


國教行動聯盟等五個教育團體，昨開記者會指出，十二年國教首次國中會考，多達三分之一考生英、數待加強，四分之一要補強自然，他們升高中後要和中上程度學生一起上課，老師恐無法適性教學，三年後學生程度差異將更懸殊，應推動能力分組跑班上課。
 
會考成績分為Ａ（精熟）、Ｂ（基礎）與Ｃ（待加強），國教盟理事長王立昇建議，首屆會考數學、英文各有三成三考生拿到「待加強」，自然也有兩成五。開學後，精熟、基礎、待加強的學生在同一班上課，學生程度差距很大。
 
中山女中老師段心儀建議，其實高中必修課可採「學科分組教學」，針對差異大的數學、英文、自然三科，各開設不同難度的三個學習組，每組採用不同教材，讓學生可以依照自己的程度選擇，日後若發現程度不適合，也能彈性換組。
 
針對教育團體的呼籲，教育部國教署高中職組組長李秀鳳表示，為因應學生學習落差，教育部已推出「學習扶助方案」，針對會考國、英、數「待加強」的學生實施補救教學，目前已有一百卅二所學校申請到經費，近期內開課，估近五萬人次學生得以受惠。
 
至於高中職是否可依照「免試入學」、「特色招生」兩種招生管道，讓學生「能力分班」？李秀鳳主張，能力分班不行，但按照現行高中課綱，英語、數學、物理三科可依照依難易度，分成Ａ、Ｂ兩種版本，學校可依照學習程度，讓學生分班、跑班上課，減少學習落差。
 
 
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