100年第一次「國民中學學生基本學力測驗」各測驗科目計分已順利完成。國文、英語、數學、社會、自然各科答對題數與量尺分數對照表與六科量尺總分PR值及累積人數對照表已公告，敬請自行上網查詢，網址：//www.bctest.ntnu.edu.tw。
　　此次寫作測驗題目是「我在成長中逐漸明白的一件事」。本題「成長中的一件事(理)」是寫作範圍；「逐漸明白」是寫作重點。考生可能透過一些相關事件的陳述，或著重於「心理歷程」的描寫，帶出逐漸領悟的事（理）。所明白的「事（理）」，可以是「客觀真理（事實）的驗證」，也可以是「人情事理的體悟」。
　　多數考生以敘事、描寫手法行文，並以抒情、議論方式表達自己「逐漸明白」的感受與體悟。由於考生以自身的成長經驗取材，因此材料相當多元，如：感念親情的可貴及父母的辛勞、尋求讀書考試的目的及價值、體認個性對人際關係的影響、思考生離死別及人生存在的意義、領略自然對人的啟發及樂於助人的喜悅、培養面對挫折或失敗的勇氣等。雖然都是從日常生活中取材，但由於考生整體寫作能力不同，仍能從立意深淺、結構布局、遣詞造句等方面分出高下。
        閱卷委員發現獲得五、六級分的優秀作品，除了能清楚點出所明白的道理外，也能對過程中的「學習」、「自省」或「思考」做較清楚的書寫，凸顯「一步步積累」、「慢慢轉化」而「逐漸明白」的歷程。例如：從目睹榕樹遭砍，領悟「形體雖逝，精神不滅」的意涵；或敘寫面對離別，從哀傷昇華為對情感的珍惜；或描摹走出失聰的陰霾，揮別憾恨的心境，都各有不同的動人之處。若考生闡述「逐漸明白」的歷程不明確，或所領悟的事（理）不夠深刻，難免在題旨的掌握上有未盡精確之虞，而難以獲得五、六級的高分。
       評閱時一般會先注重考生的基本寫作能力，五、六級分的卷子則會更著重考生在立意取材、組織結構上是否有更進一步的表現。總體來說，今年考生取材豐富而多元，出現不少意涵動人的文章，行文流暢度提升，文不終篇的比例也普遍降低。此次仍有極少數學生寫出自己姓名或劃記符號，違反試場規則，非常可惜。

                          （資料來源：國民中學學生基本能力測驗推動工作委員會）