〔108課綱〕國九全學年-楊恆公民
- 課程說明
課程說明
課程簡述
- 每次教育部課綱的修訂與教育的改革往往社會科都是受最大的衝擊，因為社會科內容可以從很多方向去做解讀，也涉及到國家與國際認同問題，總是爭議不斷。有鑑於此，我們社會科課程規劃的模式改由引導與協助學習為主，不在如同以往只是單純的填鴨式教育，讓授課老師教以又好又完整的方式教學，不只是一昧的給你滿坑滿谷的文字，我們要讓學生有更多的空間去思考、判斷、實作，用更實際的模式，替代傳統的思想灌輸。
- 108課綱 國九公民科由楊恆老師進行授課，楊恆老師上課幽默風趣、內容扎實清晰。用學生的語言上課，讓混淆的觀念清澈。
我會學到些什麼呢
- 國九全學年公民 重要觀念釐清
- 國九全學年公民 解題技巧
課程說明
- 選擇與誘因
- 價格與資源分配
- 日常生活的交易
- 市場競爭
- 貨幣的使用
- 勞動參與
- 民法與契約
- 民事糾紛的解決
- 科技發展與風險
- 日常生活的分工與交易
- 全球化
- 國際社會的參與
- 民主社會中的公共意見
注意 上課講義請自行於官網下載PDF電子檔 - 教材下載說明 -
優惠資訊
師資介紹
| 課程明細 | ||
|---|---|---|
| 項 目 | 免費試看 | 時 間 |
| 選擇與誘因 | 79分鐘 | |
| 為什麼要做選擇？ | 34分鐘 | |
| 選擇與代價 | 14分鐘 | |
| 誘因 | 13分鐘 | |
| 試題挑戰 | 18分鐘 | |
| 價格與資源分配 | 100分鐘 | |
| 資源分配與公平正義 | 39分鐘 | |
| 價格影響消費者的資源分配 | 30分鐘 | |
| 價格影響生產者的資源分配 | 13分鐘 | |
| 試題挑戰 | 18分鐘 | |
| 日常生活的交易 | 111分鐘 | |
| 日常生活所需如何解決？ | 31分鐘 | |
| 為什麼轉向交易？ | 3分鐘 | |
| 為什麼自願交易對雙方皆有利？ | 52分鐘 | |
| 試題挑戰 | 25分鐘 | |
| 市場競爭 | 55分鐘 | |
| 廠商在生產產品時的考量 | 25分鐘 | |
| 廠商之間的競爭 | 11分鐘 | |
| 廠商競爭對消費者的影響 | 12分鐘 | |
| 試題挑戰 | 7分鐘 | |
| 貨幣的使用 | 92分鐘 | |
| 為什麼會出現貨幣？ | 35分鐘 | |
| 新型態的支付工具 | 21分鐘 | |
| 國際貿易 | 20分鐘 | |
| 試題挑戰 | 16分鐘 | |
| 日常生活的分工與交易 | 53分鐘 | |
| 人們如何解決日常生活的需求？ | 5分鐘 | |
| 為何透過分工與交易對雙方都有利？ | 18分鐘 | |
| 我國開放外國商品進口有何利弊？ | 19分鐘 | |
| 試題挑戰 | 11分鐘 | |
| 全球化 | 74分鐘 | |
| 全球化的時代 | 24分鐘 | |
| 全球化分工 | 19分鐘 | |
| 全球化的具體表現 | 7分鐘 | |
| 全球化產生的不同聲音 | 10分鐘 | |
| 試題挑戰 | 14分鐘 | |
| 國際社會的參與 | 41分鐘 | |
| 為何要參與國際社會？ | 10分鐘 | |
| 如何透過國際組織參與國際社會？ | 11分鐘 | |
| 兩岸關係對我國國際參與有何影響？ | 7分鐘 | |
| 試題挑戰 | 13分鐘 | |
| 勞動參與 | 90分鐘 | |
| 為什麼勞動參與是重要的？ | 22分鐘 | |
| 如何保障市場勞動參與？ | 42分鐘 | |
| 試題挑戰 | 26分鐘 | |
| 民法與契約 | 87分鐘 | |
| 什麼是契約 | 31分鐘 | |
| 如何訂立有效契約 | 23分鐘 | |
| 行為能力與契約效力 | 21分鐘 | |
| 試題挑戰 | 12分鐘 | |
| 民事糾紛的解決 | 83分鐘 | |
| 民事糾紛的法律責任 | 19分鐘 | |
| 民事糾紛的處理機制 | 51分鐘 | |
| 試題挑戰 | 13分鐘 | |
| 科技發展與風險 | 86分鐘 | |
| 科技發展如何影響日常生活 | 21分鐘 | |
| 為什麼需要保障智慧財產權 | 42分鐘 | |
| 如何合理使用他人著作 | 11分鐘 | |
| 試題挑戰 | 12分鐘 | |
| 民主社會中的公共意見 | 136分鐘 | |
| 民主社會公共意見的形成 | 50分鐘 | |
| 公共意見的特性 | 16分鐘 | |
| 媒體與公共意見 | 38分鐘 | |
| 試題挑戰 | 32分鐘 | |
| 講義 | 3分鐘 | |
| 國九上學期_公民 | 1分鐘 | |
| 國九下學期_公民 | 1分鐘 | |
| 民主社會中的公共意見 | 1分鐘 | |
