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多元選修怎麼教? 教部:辦工作坊替老師增能
  • 發表時間
  • 2018-01-24
資料來源:聯合報
 
 
12年國教108課綱,顛覆過去傳統教育模式,讓學生自主學習。教育部國教署副署長戴淑芬指出,為協助教師理解、轉化、實踐課綱,教育部透過學科中心研發相關教學示例及辦理增能工作坊,希望108學年度前,至少有1/3、5千名高中職老師,完成核心素養教學方法的研習,「提醒老師多留意多元孩子的表現。」
 
戴淑芬表示,過去教師研習停留在認知、理解、記憶,現在新課綱留意到學生的態度,以及情境上的運用,希望學生對議題提出自己的看法,這是比較高階的學習歷程和能力培養,老師也不能再只是知識傳授,而是要提升孩子學習的層次。
 
新課綱課程類型分成二大類:「部定課程」與「校訂課程」,部定課程由國家統一規畫,以養成學生基本能力。校訂課程由學校整合部定與校訂課程,自行規畫。
 
戴淑芬表示,多元選修課程是新課綱的特色,內涵包括加深加廣、專題製作、探究實作、跨領域學習等,學校在規畫多元選修課程時,通常會回到學校本位特色課程的規畫,例如「城市學」,或因應學生需求,開設程式設計等加深加廣的課程,幫助孩子進入大學前,在高中端先上過預備課程。
 
戴淑芬說明指出,如城市浪人這類教育非營利組織,也可用彈性學習時間授課。因為多元選修學分數較多,必須上完18節,有些學校會開設微學分課程,跟其他校內課程搭配,組合成一門選修課。
 
她舉例,生涯輔導課一學分,有18小時,原有老師在前面上理論課程,後面可以讓不同類型的職業達人來上課,例如木工、電影等等,讓孩子有不同體驗。
 
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