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進了職場出了國 自然想拚英文
  • 發表時間
  • 2016-07-25
資料來源:聯合新聞網
 
 
不少技職學生英文程度比不上一般大學的學生,高職應外科老師表示,跟上課節數有很大的關係。很多科大也比照一般大學要求英文畢業門檻,科大老師說,有動機才學得好,不少學生出國實習發現英文很重要,為了職場需要苦讀,英文功力大增。
 
彰化高商應外科老師巫彰玫認為,對高中生來說,英文是主科,但高職學生有很多專業科目要學,還要考證照。很多高中生還會去補習,3年下來學習時數差這麼多,程度當然會比較差。
 
此外,巫彰玫說,英文程度與家庭社經背景有關。不少技職學生家庭較弱勢,家長不一定會關心孩子的課業,也沒有補習。
 
台北科大校長姚立德和台灣科大校長廖慶榮皆表示,科大生如能同時有技術和英文能力,就是兩大利器。科大也多將英文成績列為畢業門檻。台北科大為加強專業英文用語,由英文系老師針對各學院編適合的英文教材。甚至舉辦暑期密集英文訓練。
 
一位科大休閒系助理教授說,在大一及大二開觀光英語,不少學生排斥不想學,連自我介紹都「卡卡」。但很多學生經歷三、四年級實習後截然不同,因為很多人想在飯店站櫃台,英文不行根本沒辦法,只能做房務。
 
甚至曾有一位學生,原本多益測驗才200多分,到新加坡飯店實習發現「連做房務也要與外國客人溝通,不會講英文也不行」,因此白天實習晚上苦讀英文,最後拚到600多分,順利就業。
 
 
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