外師：聽說讀寫應分開教，讓學生英語更強
- 發表時間
- 2015-06-10
資料來源：聯合新聞網
虎高學生集體通過雅思外語檢定，不僅肯定庄腳囝仔英文不再弱勢，也看出目前延聘外籍師與整體外語教育的缺失仍有待改善，英語老師吳爾夫說，包括聽、說、讀、寫應分開授教，資源計畫性整合，才能讓雲林孩子的外語能更強。
吳爾夫表示， 14位應考生的口說和聽力成績較差，這要從整個課綱去檢討，而這些能力的強化，不應只侷限在高中，而應往下到中小學開始做起，目前雲林縣府聘有11名外籍師，負責37所偏遠小學的外語教學，但因課綱未能整合，加上鑑定制度匱乏，導致連外籍師都不知自己該教什麼給學生。
虎高校長楊豪森表示，教師鑑定在國外很普遍，洋老師也都欣然接受評鑑，這是外國教師制度和我國很大的差別，以該校由教育部補助委聘的外籍師，不到半年，教育部就來訪視鑑定，所以對教學的提升與課程設計助益良多，全校雖只有一名外籍師，照樣教得很好。
吳爾夫也表示，目前雲林外籍師延聘都透過仲介，未來如能透過補教業合作聘任，外籍師一半「薪資」可在補教機構內賺取，無形中可用同樣經費，增聘一倍的外籍師，同時施以嚴謹的教學評鑑，整個資源計畫性執行，效果必然大增，更可解決學生聽說能力不足的問題。
此外，學生成果一定延續，他和虎高合辦20場國際論壇，由學生主持和國際人士交流，並讓贏得比賽的外語團體到各校巡迴公演。
學生陳婉渟表示，她是鄉下國中畢業，但出國遊學回校後，她主持論壇得心應手，她覺得好的學習環境太重要了，從出國經驗發現台灣鄉下孩子語言能力絕不輸人。
更多請看：
//udn.com/news/story/6901/956564
虎高學生集體通過雅思外語檢定，不僅肯定庄腳囝仔英文不再弱勢，也看出目前延聘外籍師與整體外語教育的缺失仍有待改善，英語老師吳爾夫說，包括聽、說、讀、寫應分開授教，資源計畫性整合，才能讓雲林孩子的外語能更強。
吳爾夫表示， 14位應考生的口說和聽力成績較差，這要從整個課綱去檢討，而這些能力的強化，不應只侷限在高中，而應往下到中小學開始做起，目前雲林縣府聘有11名外籍師，負責37所偏遠小學的外語教學，但因課綱未能整合，加上鑑定制度匱乏，導致連外籍師都不知自己該教什麼給學生。
虎高校長楊豪森表示，教師鑑定在國外很普遍，洋老師也都欣然接受評鑑，這是外國教師制度和我國很大的差別，以該校由教育部補助委聘的外籍師，不到半年，教育部就來訪視鑑定，所以對教學的提升與課程設計助益良多，全校雖只有一名外籍師，照樣教得很好。
吳爾夫也表示，目前雲林外籍師延聘都透過仲介，未來如能透過補教業合作聘任，外籍師一半「薪資」可在補教機構內賺取，無形中可用同樣經費，增聘一倍的外籍師，同時施以嚴謹的教學評鑑，整個資源計畫性執行，效果必然大增，更可解決學生聽說能力不足的問題。
此外，學生成果一定延續，他和虎高合辦20場國際論壇，由學生主持和國際人士交流，並讓贏得比賽的外語團體到各校巡迴公演。
學生陳婉渟表示，她是鄉下國中畢業，但出國遊學回校後，她主持論壇得心應手，她覺得好的學習環境太重要了，從出國經驗發現台灣鄉下孩子語言能力絕不輸人。
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