廖咸浩：學英語不僅為學英美文化
- 發表時間
- 2015-04-20
資料來源：中央社
語言訓練測驗中心（LTTC）執行長廖咸浩日前表示，台灣常把學習英語窄化為學習英美文化，產生許多「空心」的人，無法表達自己的文化價值。
LTTC日前在台北舉辦國際學術研討會，邀請500多位世界各地的語言專家探討「外語教育全球在地化的趨勢和挑戰」。
廖咸浩會間受訪說，台灣過度簡化了「全球化」的內涵，把英文能力好視為唯一指標，英語學習也窄化為學習英美文化，忽略了全球有將近12億「非母語」人士頻繁使用英語，是以英語為母語人士的3到4倍。
廖咸浩說，台灣的英語教育製造出一些「空心」的人，乍看英語講得很好，卻無法表達自己的文化價值，也不懂得各地的文化差異，鬧出許多笑話。
廖咸浩舉例，中文說「她很漂亮」就只是陳述漂亮而已，「很」字沒有特別的意思，英文應直接翻成「She is beautiful」，而非「She is very beautiful」。
另一個例子，華語中無法區分「stay」和「live」，都翻譯成「住」，英語中卻有很大的不同。廖咸浩表示，曾有人在國際場合，想問下榻的飯店，卻說成「Where are you living？」讓對方摸不著頭緒，只好回答「England」。
廖咸浩認為，台灣需要的是「全球在地化」的英語教學，在養成、評量方式上因地制宜，兼顧跨國溝通需求和在地文化價值。學校不應濫用「國際化英檢」，例如有些英檢是為成人職場設計的，就不該拿來評量中小學生。應選擇適合學生年紀、生活經驗的測驗，驗證學習成效。
更多請看：
//www.cna.com.tw/news/aedu/201504180094-1.aspx
語言訓練測驗中心（LTTC）執行長廖咸浩日前表示，台灣常把學習英語窄化為學習英美文化，產生許多「空心」的人，無法表達自己的文化價值。
LTTC日前在台北舉辦國際學術研討會，邀請500多位世界各地的語言專家探討「外語教育全球在地化的趨勢和挑戰」。
廖咸浩會間受訪說，台灣過度簡化了「全球化」的內涵，把英文能力好視為唯一指標，英語學習也窄化為學習英美文化，忽略了全球有將近12億「非母語」人士頻繁使用英語，是以英語為母語人士的3到4倍。
廖咸浩說，台灣的英語教育製造出一些「空心」的人，乍看英語講得很好，卻無法表達自己的文化價值，也不懂得各地的文化差異，鬧出許多笑話。
廖咸浩舉例，中文說「她很漂亮」就只是陳述漂亮而已，「很」字沒有特別的意思，英文應直接翻成「She is beautiful」，而非「She is very beautiful」。
另一個例子，華語中無法區分「stay」和「live」，都翻譯成「住」，英語中卻有很大的不同。廖咸浩表示，曾有人在國際場合，想問下榻的飯店，卻說成「Where are you living？」讓對方摸不著頭緒，只好回答「England」。
廖咸浩認為，台灣需要的是「全球在地化」的英語教學，在養成、評量方式上因地制宜，兼顧跨國溝通需求和在地文化價值。學校不應濫用「國際化英檢」，例如有些英檢是為成人職場設計的，就不該拿來評量中小學生。應選擇適合學生年紀、生活經驗的測驗，驗證學習成效。
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