高中英聽 家長質疑考題公平性
- 發表時間
- 2014-12-01
資料來源：聯合新聞網
明年大學招生首度將高中英聽測驗成績設為門檻 ，英聽成績日前揭曉，只有1成7考生拿到A級。有家長團體質疑，英聽一年考兩次，且每次分上、下午兩場，試題都不同，會有公平性問題，要求公布試題與答案。大考中心強調，會透過等化，控制考題難度一致，要累積到一定數量的題庫才能公布試題。
明年近1成、共150多個大學校系，將高中英聽測驗成績設為招生門檻，未通過門檻，學測、指考成績再好，照樣被刷掉，英聽測驗因此格外受重視。
實踐大學應用外語系講座教授陳超明認為，大考中心3年前創辦高中英聽測驗，至今都未曾公布正式考題，成績各等級對應的能力指標，也沒有很清楚、具體的描述。到底不同場次的測驗有無經過「等化」，確保每次測出來的能力都一樣，不會有高低落差，大考中心至今未說明清楚。
陳超明表示，若高中英聽測驗沒等化，大學校系貿然設英聽招生門檻，會有風險，萬一某一年考得特別難，某些校系門檻又設太高，卡到太多人，恐招不到足額學生；若測驗難易度不穩定，只考一次的學生，也同樣冒險，導致為保險起見，兩次英聽測驗都報考，卻是增加學生負擔。
大考中心副主任洪冬桂解釋，英聽考試雖然分上下午場，但學生成績會透過「等化」程序，將不同場次考生的原始分數放在同一個量尺上比較，雖然題目不同、原始分數不同，經等化後呈現的考生能力趨近相同。
此外，洪冬桂表示，英聽測驗成績分成A、B、C、F四等級，並非分分計較，考題難度經過等化，不會有差別。她說，英聽題目製作困難，之前都在網路上公布「參考試卷」，可讓學生參考英聽測驗的考試方式。
洪冬桂仍強調，在考題尚未累積一定數量，無法像學測、指考一樣公布考題與答案，且英聽測驗一年舉辦2次，成績可擇優使用，若覺得第一次考不好，還有第二次機會。洪冬桂說，若教育部能把學校設備、師資百分之百準備好，當然希望10幾萬考生同時測驗，以免遭外界質疑。
舉辦全民英檢的語言測驗中心研發長吳若蕙則建議，考題有必要「適度透明」，她說，年全民英檢每一到兩年都會公布一套題目，讓考生有所依循，但全民英檢畢竟已舉辦15年，累積600萬人次報考，題庫確實較豐富。她建議家長和考生不需焦慮，因為大學只有1成科系採計英聽，可理性判斷考或不考。
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//mag.udn.com/mag/edu/storypage.jsp?f_MAIN_ID=13&f_SUB_ID=104&f_ART_ID=548185
明年大學招生首度將高中英聽測驗成績設為門檻 ，英聽成績日前揭曉，只有1成7考生拿到A級。有家長團體質疑，英聽一年考兩次，且每次分上、下午兩場，試題都不同，會有公平性問題，要求公布試題與答案。大考中心強調，會透過等化，控制考題難度一致，要累積到一定數量的題庫才能公布試題。
明年近1成、共150多個大學校系，將高中英聽測驗成績設為招生門檻，未通過門檻，學測、指考成績再好，照樣被刷掉，英聽測驗因此格外受重視。
實踐大學應用外語系講座教授陳超明認為，大考中心3年前創辦高中英聽測驗，至今都未曾公布正式考題，成績各等級對應的能力指標，也沒有很清楚、具體的描述。到底不同場次的測驗有無經過「等化」，確保每次測出來的能力都一樣，不會有高低落差，大考中心至今未說明清楚。
陳超明表示，若高中英聽測驗沒等化，大學校系貿然設英聽招生門檻，會有風險，萬一某一年考得特別難，某些校系門檻又設太高，卡到太多人，恐招不到足額學生；若測驗難易度不穩定，只考一次的學生，也同樣冒險，導致為保險起見，兩次英聽測驗都報考，卻是增加學生負擔。
大考中心副主任洪冬桂解釋，英聽考試雖然分上下午場，但學生成績會透過「等化」程序，將不同場次考生的原始分數放在同一個量尺上比較，雖然題目不同、原始分數不同，經等化後呈現的考生能力趨近相同。
此外，洪冬桂表示，英聽測驗成績分成A、B、C、F四等級，並非分分計較，考題難度經過等化，不會有差別。她說，英聽題目製作困難，之前都在網路上公布「參考試卷」，可讓學生參考英聽測驗的考試方式。
洪冬桂仍強調，在考題尚未累積一定數量，無法像學測、指考一樣公布考題與答案，且英聽測驗一年舉辦2次，成績可擇優使用，若覺得第一次考不好，還有第二次機會。洪冬桂說，若教育部能把學校設備、師資百分之百準備好，當然希望10幾萬考生同時測驗，以免遭外界質疑。
舉辦全民英檢的語言測驗中心研發長吳若蕙則建議，考題有必要「適度透明」，她說，年全民英檢每一到兩年都會公布一套題目，讓考生有所依循，但全民英檢畢竟已舉辦15年，累積600萬人次報考，題庫確實較豐富。她建議家長和考生不需焦慮，因為大學只有1成科系採計英聽，可理性判斷考或不考。
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