資料來源：聯合報
 
 
107學年上路的12年國教課綱，將程式教育作為國中、高中必修，國小也列為重大議題。不過資訊教師擔憂，資訊科非考科，長久以來一直不被重視，多數學校頂多1位資訊教師，或請其他科老師兼任。師資數量、是否有能力教程式設計都是問題。
 
另外，不論大、小校都指出，若國一到國三、高一到高三各年級都要開資訊科技課，現在電腦教室設備根本不足。
 
台中市溪南國中資訊組長胡啟有指出，因為少子化影響，各校老師缺額有限，資訊課程多由自然科、甚至是其他科老師來教學，這些老師沒受過程式設計訓練，要教未來課綱內的內容恐有難度。
 
此外，胡啟有也表示，設備也是一大問題，運算思維是很抽象的內容，一定要具體化才能讓學生理解；電腦是最基本的配備，有時還需搭配平板電腦，但多數學校電腦教室數量不足，偏鄉學校可能連一間都沒有，大校就算有一、兩間，若未來各年級、各班級都要上課，「設備需求量很可觀。」
 
胡啟有認為，教育部應儘速健全各校設備、將課程標準化，讓「半途出家」的老師能有上課教材可參考，同時訓練新進師資，才能夠銜接上缺口。
 
教育部資科司司長詹寶珠指出，每年都提供補助給縣市政府，由縣市政府去補助各校建置資訊資源，「電腦和網路部分應沒有問題」。
 
教育部師資藝教司司長張明文則表示，目前領有「資訊科技」相關教師證、且已擔任正式編制教師的人數已有4315人，未來預估教師需求數僅需958人，師資量應該足夠。目前國教署持續盤點中，將就各校不同情況提供協助。
 
張明文說，資訊老師數量足夠，但不一定具有程式教育專長，教育部已與18所師培大學合作，將從明年2月起就近在各縣市協助培育；若學校無多餘員額聘資訊師資，則可由數理科老師參加26學分進修培養第二專長，學校也可共聘或外聘校外資源。
 
 
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