針對媒體報導「家長批12年國教假免試」澄清說明
- 發表時間
- 2014-06-05
資料來源: 教育部全球資訊網
有關媒體報導所稱家長批12年國教假免試一節，本部說明如下:
一、國中教育會考係以學力品質檢測為首要目的，不僅限於免試入學超額比序使用
為確保國民中學學生學力品質，教育部依據「國民小學及國民中學學生成績評量準則」，自103年起每年5月會同直轄市、縣（市）政府辦理國中教育會考，其成績呈現方式係以標準參照方式，依學生能力評定標準事先制訂公布學生表現（能力）等級描述（Performance Level Description，常簡寫為PLD），將學生測驗結果略分為精熟（A）、基礎（B）及待加強（C）三個能力等級。另，為降低國中畢業學生升學壓力，「高級中等學校多元入學招生辦法」第6條規定，國中教育會考成績得列為比序項目，但其比序比重不得超過總分之三分之一。
二、十二年國民基本教育入學制度係以免試入學為主、特色招生為輔。
十二年國民基本教育之核心理念，不以考試分數為唯一評量孩子的工具，尊重孩子基本能力的表現差異，透過免試入學的實施，鼓勵孩子發展自己的潛能，多方探索及發現自己的性向與興趣，學生生涯發展教育也將予以強化，提供學生探索其性向與興趣的機會，協助其做最佳之升學進路選擇，並依其特殊性給予最合適的輔導。103學年度全國免試入學招生名額比率已達91%，顯見各就學區已充份掌握高級中等教育法明定「以免試入學為主，特色招生為輔」的入學制度精神，並做好國中適性輔導之各項準備。
三、學生參加免試入學，應選擇適宜學校就近入學，而非單以會考成績作為志願選填依據
學生選填志願時，考量因素不應僅限於國中教育會考測驗結果，還應包含自身性向、興趣、能力及交通等因素。過度詳細繁雜的成績資訊，在十二年國教強調個別化適性輔導的入學制度下，反而導致更大的考試壓力（尤其是精熟部分），甚至可能被誤用，當作唯一的參考依據。爰本部多次函請地方政府督促轄屬國民中學，於輔導學生選填志願時，務必考量國中學生生涯輔導紀錄手冊及生涯發展規劃書，並參酌以往免試入學志願選填試探後，學校所給予之輔導建議，整體考量自己的興趣、性向、能力，將志願序填滿，以選擇適宜的學校就近入學，以提高第一次免試入學的錄取機會。
更多請看: //www.edu.tw/news1/detail.aspx?Node=1088&Page=23697&Index=1&WID=6635a4e8-f0de-4957-aa3e-c3b15c6e6ead
有關媒體報導所稱家長批12年國教假免試一節，本部說明如下:
一、國中教育會考係以學力品質檢測為首要目的，不僅限於免試入學超額比序使用
為確保國民中學學生學力品質，教育部依據「國民小學及國民中學學生成績評量準則」，自103年起每年5月會同直轄市、縣（市）政府辦理國中教育會考，其成績呈現方式係以標準參照方式，依學生能力評定標準事先制訂公布學生表現（能力）等級描述（Performance Level Description，常簡寫為PLD），將學生測驗結果略分為精熟（A）、基礎（B）及待加強（C）三個能力等級。另，為降低國中畢業學生升學壓力，「高級中等學校多元入學招生辦法」第6條規定，國中教育會考成績得列為比序項目，但其比序比重不得超過總分之三分之一。
二、十二年國民基本教育入學制度係以免試入學為主、特色招生為輔。
十二年國民基本教育之核心理念，不以考試分數為唯一評量孩子的工具，尊重孩子基本能力的表現差異，透過免試入學的實施，鼓勵孩子發展自己的潛能，多方探索及發現自己的性向與興趣，學生生涯發展教育也將予以強化，提供學生探索其性向與興趣的機會，協助其做最佳之升學進路選擇，並依其特殊性給予最合適的輔導。103學年度全國免試入學招生名額比率已達91%，顯見各就學區已充份掌握高級中等教育法明定「以免試入學為主，特色招生為輔」的入學制度精神，並做好國中適性輔導之各項準備。
三、學生參加免試入學，應選擇適宜學校就近入學，而非單以會考成績作為志願選填依據
學生選填志願時，考量因素不應僅限於國中教育會考測驗結果，還應包含自身性向、興趣、能力及交通等因素。過度詳細繁雜的成績資訊，在十二年國教強調個別化適性輔導的入學制度下，反而導致更大的考試壓力（尤其是精熟部分），甚至可能被誤用，當作唯一的參考依據。爰本部多次函請地方政府督促轄屬國民中學，於輔導學生選填志願時，務必考量國中學生生涯輔導紀錄手冊及生涯發展規劃書，並參酌以往免試入學志願選填試探後，學校所給予之輔導建議，整體考量自己的興趣、性向、能力，將志願序填滿，以選擇適宜的學校就近入學，以提高第一次免試入學的錄取機會。
更多請看: //www.edu.tw/news1/detail.aspx?Node=1088&Page=23697&Index=1&WID=6635a4e8-f0de-4957-aa3e-c3b15c6e6ead
