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高中英文段考或期末考，出題比大學學測、指考難而被詬病，實踐大學應用英語系講座教授陳超明昨天指出，大學考試的目的在測驗學生「學會了沒」，但學校段考卻偏重「考出學生程度而做排名」，因此考題刁鑽，甚至用艱澀文法「考倒一堆學生」，陳超明說，目前「考試引導教學」，希望學校出題以大考為方向，讓考題更「親切」。

陳超明與實踐大學副教授陳淳麗合著《破解英文測驗密碼：各類英文考試出題解題關鍵報告》，由聯經出版，並在昨天下午舉版新書講座。陳超明舉國中、高中的段考試題為例，分析出題錯誤。

陳超明指出，大考屬於「能力測驗」，評估學生是否達到高中英語程度；而學校考試屬於「成就測驗」，從學校上課進度，測驗學生學習成效，像大考近年已不考文法，但學校考試卻常出艱澀又少用的文法，「明顯不符合升學考試趨勢」。

陳超明表示，12年國教明年上路，精神之一就是不追求分數，但還是有會考來測驗學生程度，以做後續的補救教學，目的讓老師把考試當工具，評量學生的學習成效。